MàNAA 1 Vauréal

EPF| CAA | MàNAA 1

ARBORESCENCES (4)

De la composition à la narration

Après un bilan de leur vocabulaire graphique mis en place, les étudiants de MàNAA 1 ont, cette semaine, par les moyens de la composition, pensé le scénario de leur projet de tryptique en couleurs racontant l’évolution d’un végétal hybride.

Par une manipulation directe des éléments végétaux issus de leur recherche, les étudiants composent, recomposent et affinent une histoire, qui se déroule et évolue sous leurs yeux.

Traditionnellement le polyptyque répond à des besoins de narration, de temporalité, et de nécessités technique. Il s’agissait ainsi d’expérimenter les qualités de composition qui forment la narration picturale : équilibre, unité/fragmentation, rythme, continuité & rupture, mouvement, mise en espace, répétition, exploration simultanée de différents points de vue… Ou différents moyens pour raconter, rejouer la même histoire !

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Rapporter l’ensemble du travail,

préparer l’ensemble des supports (une couche d’apprêt blanc),

produire une série conséquente d’échantillons pour le traitement du fond, en pensant aux passages fonds/formes, aux contrastes colorés, en déclinant les techniques pour enrichir la composition.

ATC | MàNAA 2

Face aux œuvres : l’art de décrire (2)

Le point sur les premiers carnets d’exposition suite au parcours de galeries « Faces à faces avec l’art contemporain ». Un parcours-découverte riche en trouvailles et des carnets qui figurent déjà le plaisir et la singularité du regard et des questionnements des étudiants face aux œuvres.

L’on aborde aussi cette séance le vocabulaire de la description : projection d’un diaporama présentant des œuvres issues de champs divers et variés illustrant et explicitant les données plastiques utiles.

A partir de ce lexique, les étudiants sont amenés à choisir une œuvre du parcours et proposer un article proposant une description de l’œuvre permettant une base de questionnement.

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BESTIAIRE

A poils, à écailles, à plumes (2)

Les étudiants de MàNAA 2 prolongent l’observation de l’univers de matières et de textures animales "A poils, à écailles, à plumes" : comment donner à lire ces différentes textures par les seuls moyens de la découpe et de la couleur?

Les étudiants proposent une série de collages créant des parures à leur bestiaire graphique, provoquant ainsi la surprise, la douceur, le dégoût, la répulsion... Poissons à poil, serpents à plumes, chien à écailles... tout est possible!

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Terminer les recherches sur l’abécédaire « A poils, à écailles, à plumes ».

Rapporter des formats raisin bristol, ciseaux, cutter, colle, scotch ainsi que os outils de couleur.

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ARBORESCENCES (3)

EVOLUTION D’UN MOTIF ET HARMONIES COLOREES

Dans le prolongement des exercices graphiques et de couleur initiés durant les deux premières séances, les étudiants évoluent progressivement vers un projet plastique sur le thème donné : "Arborescences".

Après avoir défriché le champ lexical du thème et les principes de composition qu’il génère (événement, croissance, multiplication, envahissement, vide, prolifération, invasion…), les étudiants s’approprient un vocabulaire formel à partir de l’observation d’éléments arborescents, et vont aborder les rapports de la composition et du sens en proposant un triptyque en couleur faisant le récit de l’évolution d’un végétal hybride.

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Décliner les propositions de motifs, multiplier les propositions et les échelles de traduction des éléments végétaux.

Rapporter les éléments de la collecte ainsi que l’ensemble des éléments servant à la composition.

Apporter ciseaux, cutters, colle, scotchs ainsi que les outils de couleur.

ATC | MàNAA 2

Face aux œuvres : DESCRIPTIONS

Voir, c’est « comprendre avec les yeux ».

A partir d’œuvres issues de champs variés (peinture, sculpture, installation, photographie), les étudiants de MàNAA ont cette séance travaillé en groupe à la production de description. Ils ont ensuite pu évaluer sa qualité en la livrant aux autres groupes (pour qui l’œuvre était inconnue), chargés de la retranscrire graphiquement, tel un exercice de dictée visuelle.

L’exercice s’est poursuivi par un court bilan méthodologique.

POUR LE COURS SUIVANT

Vous réaliserez le parcours des galeries parisiennes "Face à face avec l'art contemporain" et rapporterez votre carnet d'exposition dédié ce parcours de galeries.

EPF| CAA | MàNAA 2

BESTIAIRE (2)

A poils, à écailles, à plumes

Les étudiants de MàNAA 2 ont cette séance proposé un nouvel abécédaire bien étrange : grâce aux procédés de simplification graphique acquis en dernière séance, ils ont inventé une série de chimères, par l’hybridation de deux animaux.

Reste à préciser la parure de chacune de ces bêtes étranges : à poils, à écailles, à plumes ?

La séance s’est donc prolongée par l’observation de cet univers de matières et de textures, et l’extraction de leur gammes colorées.

La suite la semaine prochaine !

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Terminer le travail de gammes colorées et d’aplats commencé en cours.

Rapporter l’ensemble des bestiaires produits depuis la séance 01.

Prévoir encore des outils de couleur (peinture acrylique), des pinceaux brosse, des formats raisin bristol.

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ARBORESCENCES (2)

Parce que le végétal n’est pas seulement vert…

Après avoir regardé et fait le constat des milliers de nuances présentes dans la nature, les étudiants de MàNAA ont observé leur série d’éléments arborescents récoltés en dernière séance, par les seuls moyens de la couleur : comment, à travers une série de représentations, faire émerger progressivement les lumières, les ombres portées, la texture de l’élément végétal? Comment la couleur peut-elle servir la précision, le détail de la représentation ?